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« A Jeanne d’Arc, l’ensemble des classes de maternelle et de primaire sont en pédagogie Montessori. »


Lien Association Montessori France : http://www.montessori-france.asso.fr/


 

La pédagogie Montessori

L’éducation comprise comme une aide à la vie

Dans les "Maisons des Enfants", lenvironnement matériel est conçu, préparé et délimité pour chaque étape 

du développement afin de permettre à lenfant daccéder à une activité autonome.

Les étapes de développement physique de l’enfant sont maintenant bien connues et les milieux éducatifs en tiennent compte ; il en va tout autrement des phases du développement psychique. La manière dont nous répondons aux besoins psychiques et intellectuels est déterminante pour le développement de l’enfant, pour la prise de conscience de soi et la construction de la personnalité ainsi que pour la manière d’appréhender les événements, de modeler ses attitudes futures face à la vie, pour la formation de l’intelligence et l’élaboration du sens social.

L’enfant possède un esprit absorbant.

Il s’agit de cette forme d’intelligence particulière, propre au jeune enfant. Il a la faculté "d’absorber" tout ce qui l’entoure et de construire sa personnalité avec ce que lui offre et lui refuse son milieu.

Les manifestations extérieures de cette faculté sont des sensibilités particulières et passagères appelées

Périodes Sensibles.

Chaque période sensible permet à l’enfant de se mettre en relation avec un aspect particulier de son environnement ; les acquisitions faites au cours de cette période se font dans l’enthousiasme.

La réponse éducative à l'esprit absorbant de l'enfant consiste en une aide indirecte à travers la préparation d'un environnement adapté à la taille et à la force de l'enfant l'invitant à l' auto-activité à travers la mise à disposition du matériel de développement.

L'enfant peut donc choisir ses activités selon une motivation interne, profonde, qui correspond à ses périodes sensibles. Comme les enfants n'ont pas tous les mêmes besoins au même moment, la mise à disposition du matériel avecla possibilité de le choisir et de l'utiliser aussi longtemps qu'ils le souhaitent permet de satisfaire leurs intérêts, le temps nécessaire à la construction de l'intelligence selon le rythme propre à chaque enfant. Grâce à la possibilité qu'offre le matériel Montessori d'autocorrection, l'enfant, en s'exerçant régulièrement et en observant, focalise son attention et développe peu à peu sa capacité de concentration.

L'éducateur intervient avec justesse et discrétion, accordant son attitude de manière de plus en plus fine à l'enfant, au groupe; il instaure un climat de confiance, de joie et de liberté.

L'enfant prend ainsi peu à peu confiance de son identité, il s'adapte de mieux en mieux à son environnement sur lequel il expérimente sa capacité d'agir positivement.

Pour permettre ce développement harmonieux, il est important que les enfants traversant les mêmes étapes fondamentales soient réunis dans un même espace. Dans les Maisons des Enfants et les classes élémentaires les enfants sont réunis par trois ans d'âge - 3/6 ans - 6/9 ans - 9/.12 ans

La cohabitation favorise l' entraide, le respect mutuel et les échanges entre enfants. Cette communauté enfantine expérimente une vie sociale et pose les jalons pour la construction d'une vie sociale future bien comprise.

L'éducation considérée comme une aide à la vie débouche sur une éducation à la vie sociale harmonieuse.

Elle pose les fondements d'une société future consciente et responsable, capable de vivre dans la Paix.

QUELQUES ARTICLES ...


DECALOGUE de l'éducateur

Selon Maria MONTESSORI

 

+ Ne touchez jamais l'enfant sauf s'il vous y invite (d'une manière ou d'une autre).

+ Ne dites jamais de mal d'un enfant devant lui ou en son absence.

+ Concentrez votre effort à renforcer et à aider le développement de ce qui est positif en l'enfant.

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Biographie de Maria Montessori

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Maria Montessori est née en 1870 issue d'une famille bourgeoise. Son père était un militaire. Bien qu'élevée avec des règles de discipline très strictes, sa mère, très proche d'elle, respectait sa liberté. Ils souhaitent pour elle une carrière d'enseignante mais elle devient une des premières femmes médecin en Italie à 26 ans.

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Enseignement catholique lié à l'Etat


Brevet

29 et 30 juin